16.01.19г.

 Грамматический строй - это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

   Очень важно в жизни ребёнка, особенно в дошкольный период, обращать внимание на то, чтобы у него правильно формировался  грамматический строй речи,    потому что в условиях школьного обучения, его нарушение, приводит к нарушению письма – дисграфии, когда ребенок пропускает одну или несколько букв.  У детей дошкольного возраста основной вид деятельности - это игра, и чтобы у них повысился интерес к выполнению речевых упражнений, лучше всего их проводить в игровой форме.

Игра «ОДИН – МНОГО»

 Образование множественного числа от имён существительных.

 Образец А – один утюг, а много чего? – утюгов.

 Образец Б – одна нора, а если их много? – норы.

                Слова для использования:
Глаз, дерево, ухо, угол, гора, утюг, букварь, стекло, бок, веко, холод, зеркало, облако, поезд, полотенце, весло, ведро, поле, соболь, слон, окно, день, бельчонок, коза, узор, фонарь, плащ, луг, берег, город, номер, повар, вечер, число, покрывало, зерно, учитель, озеро, штабель, тополь, село, кресло, поезд, дело, парус, провод, голос, рог, лес, лещ, пирог, нора, коза, медвежонок, лоб, стул, журавль;

Согласование существительных с числительным.

Ребёнку предлагают закончить каждое из прочитанных словосочетаний.

Образец: один дятел, а четыре… дятла.

 Словосочетания для использования:
Один верблюд, а четыре…(верблюда); одна рысь, а две…(рыси); одно зеркало, а пять…(зеркал); одно ухо, а шесть…(ушей);

ИГРЫ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ

Попросите ребёнка закончить следующие предложения:

Яблоко упало…(С яблони).

Яблоки растут…(НА яблоне).

Птицы пролетели …(НАД яблоней).

Упавшие яблоки лежат…(ПОД яблоней).

Девочка подошла…(К яблоне).

Мальчик отошёл …(ОТ яблони).